Educación · Boletín 12488-04

Establece un sistema de selección por mérito con inclusión en los establecimientos educacionales de alta exigencia académica y de especialización temprana

El proyecto crea un procedimiento especial de admisión desde séptimo básico, que puede aplicarse a todos los cupos:

Pueden usarlo colegios de alta exigencia, con desempeño alto en educación media según la Agencia de la Calidad y más postulantes que cupos. También los de especialización temprana, que evalúan las aptitudes de su proyecto.
Pueden usar notas, ranking de notas comparado con la generación anterior o pruebas propias. No pueden considerar rasgos socioeconómicos, religiosos ni culturales.
Deben admitir al menos 30% de alumnos prioritarios y 20% de preferentes, si hay postulantes suficientes.
Piden autorización al Ministerio de Educación. Si no responde en 60 días, se acepta.
No pueden separar cursos según el resultado de la admisión.

Se eliminan las reglas transitorias de 2015 que reducían poco a poco las pruebas de algunos liceos. Los que ya empezaron esa reducción la mantienen hasta que termine.

Contexto y argumentos

La ley de inclusión escolar de 2015 creó un sistema central de admisión. Solo permite que liceos históricamente de alta exigencia reserven 30% de sus cupos para el 20% de mejores alumnos de su colegio de origen. Los de artes o deportes pueden usar pruebas especiales en 30% de sus cupos. Si hay más postulantes que cupos, el resto se asigna por sorteo con prioridades. Este proyecto salió de dividir otro más amplio sobre admisión escolar. En la Comisión de Educación, la idea de legislar tuvo 6 votos a favor y 7 en contra.

A favor

Los liceos emblemáticos han sido vehículos de movilidad social. Permiten que miles de jóvenes vulnerables lleguen a las mejores instituciones de educación superior del país.Fuente: Mensaje
En vez de resolver por azar, un porcentaje importante de cupos se asignaría por mérito y rendimiento. Esto reconocería el esfuerzo de estudiantes y familias.Fuente: Informe Comisión de Educación (diputado Pardo)
Es un sistema objetivo y transparente. Los instrumentos y su ponderación serían públicos, y 30% de los cupos irían a prioritarios y 20% a preferentes.Fuente: Informe Comisión de Educación (Ministra de Educación) y texto del proyecto (Mensaje)
Selección por antecedentes académicos hay en 38,4% de los alumnos de la OCDE, contra 17,3% en Chile. Singapur, líder en la prueba PISA, selecciona al 87,4%.Fuente: Mensaje

En contra

Si se privilegia a quienes tienen mejores notas, se salta la fila. Debería garantizarse a todos las mismas oportunidades de ingresar al establecimiento que elijan.Fuente: Informe Comisión de Educación (diputado González)
Los buenos resultados de estos liceos parecen venir de elegir a los alumnos y de los atributos de sus familias. Experiencias similares en otros países muestran más segregación social.Fuente: Informe Comisión de Educación (Alejandra Arratia, Fundación Educación 2020)
Notas y rendimiento no son lo mismo que mérito. Con exámenes se cae en el problema del capital cultural, que depende del nivel social de la familia.Fuente: Informe Comisión de Educación (Víctor Orellana, Fundación Nodo XXI)
El talento y las capacidades de un niño dependen en parte de sus condiciones de nacimiento, no de él. Premiar el rendimiento premia esa desigualdad de partida.Fuente: Informe Comisión de Educación (Andrés Bernasconi, UC)

Mensaje · Ingresó por Cámara de Diputados · 20/03/2019

9 de julio de 2019 · Primer Trámite · En general · La votación que usamos

Votación de la idea de legislar: si la Cámara quiere avanzar con el proyecto.

69 a favor · 79 en contra · 0 abstenciones Rechazado

Cómo votó cada partido

Cada punto es un diputado. Toca uno para ver todos sus votos.

Los independientes se muestran juntos, pero no votan como bloque.

Ver la lista con nombres

Renovación Nacional

Unión Demócrata Independiente

Renzo Trisotti MartínezA favor
Osvaldo Urrutia SotoA favor
Jorge Alessandri VergaraA favor
Sandra Amar MancillaA favor
Álvaro Carter FernándezA favor
Juan Fuenzalida CoboA favor
Cristhian Moreira BarrosA favor
Nicolás Noman GarridoA favor
Guillermo Ramírez DiezA favor
Rolando Rentería MollerA favor
Gustavo Sanhueza DueñasA favor
Virginia Troncoso HellmanA favor
Ramón Barros MonteroA favor
Sergio Bobadilla MuñozA favor
Javier Hernández HernándezA favor
Patricio Melero AbaroaA favor
Iván Norambuena FaríasA favor
Gastón Von Mühlenbrock ZamoraA favor
Pedro Pablo Álvarez-Salamanca RamírezA favor
Nino Baltolu RaseraA favor
María José Hoffmann OpazoA favor
Javier Macaya DanúsA favor
Celso Morales MuñozA favor
Enrique Van Rysselberghe HerreraA favor
Issa Kort GarrigaA favor
Jaime Bellolio AvariaA favor
Juan Antonio Coloma ÁlamosA favor
Sergio Gahona SalazarA favor
Joaquín Lavín LeónA favor

Establece un sistema de selección por mérito con inclusión en los establecimientos educacionales de alta exigencia académica y de especialización temprana

A favor

En contra

Cómo votó cada partido

Renovación Nacional

Unión Demócrata Independiente

Partido Socialista

Partido Demócrata Cristiano

Partido Comunista

Partido Por la Democracia

Revolución Democrática

Partido Radical de Chile

Evolución Política

Federación Regionalista Verde Social

Partido Humanista

Partido Liberal de Chile

Partido Comunes

Partido Ecologista Verde

Independientes